Un breve repaso sobre los tipos de evaluaciones.

Un docente siempre es un tutor, porque la enseñanza tiene la característica fundamental de acompañar, guiar, conducir y otras acciones similares. En la educación virtual esto se amplifica aún mas porque no existe el trato personal y el acompañamiento debe hacerse de manera mas intensa.

El docente de educación virtual debe proveer el contenido con el que trabajará con sus alumnos adaptado al entorno de trabajo. No es lo mismo trabajar en una clase presencial que en la virtualidad, por lo tanto, los recursos no tendrán el mismo formato.

Se trata de una herramienta que estará dirigida a los docentes, alumnos, y padres intervinientes en ese proyecto. La finalidad es que puedan acceder a la información sobre lo desarrollado en los cursos presenciales que se realizaron durante el 2016.

La subsecretaria de Gestión Sanitaria del Ministerio de Salud Públicoa de Corrientes, María del Carmen Pérez Duarte explicó que “la idea es crear una plataforma virtual en relación con el Programa Jóvenes Vamos para Adelante, por lo que estuvimos asesorándonos para comenzar a trabajar en esta herramienta. La cual estará dirigida a los docentes intervinientes en el programa, alumnos, y padres que es hacia donde nos enfocamos fundamentalmente”.

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Estas tres imágenes fueron registradas a la misma hora, sin embargo son distintas, porque una fue tomada con mayor exposición a la luz que la otra.

En un caso, el obturador quedó mas tiempo abierto que en los demás. Si hubiera tomado la foto en modo automático, solo veríamos algo oscuro con un punto blancuzco arriba y nos hubiéramos perdido muchos detalles, por falta de luz.

Estas fotos me hacen pensar en las cosas que perdemos de ver porque nos falta luz. Mejor dicho, porque no dejamos que la luz nos penetre y nos muestre aquello que se nos escapa de nuestra posibilidad. Al igual que el modo automático de las cámaras fotográficas, a veces solo registramos parte de las realidades. En la noche uno cree no ver. Pero ve; o es capaz de ver. Solo que le falta el instrumento apropiado para poder ver, dejando que esa mínima luz que está presente en lo mas profundo de sus oscuridades, pueda exponerse. Para los cristianos, ese instrumento es la fe en Jesucristo, o al menos en la existencia de un ser capaz de mostrarnos que todo puede ser visto como un hermoso retrato o paisaje; que las variaciones de luces y sombras son necesarias para poder contrastar, distinguir y valorar adecuadamente nuestra existencia y poder así amarla y disfrutarla. Como un buen paisaje, de luces y sombras.

Generalmente asociamos a los exámenes con éxitos y fracasos, en general,  porque nos focalizamos en el resultado del exámen mas que en otros aspectos del mismo. Cuales aspectos? La preparación, el compromiso, la condición para aprobarlo, la apropiación de los saberes que me permitirán superar el exámen y por sobre todo, la aceptación de la realidad superadora que implica someterme al examen. Ser sometido a un examen es siempre una oportunidad de demostrarme que puedo afrontar situaciones incómodas, adversas, mas allá del resultado del examen. Y esto YA ES ALGO BUENO. 

El éxito es una experiencia ligada a resultados, y cuando éstos no se dan, a veces recurrimos a sustitutos de menor valía. Pero la realidad es que un examen trasciende el resultado, por lo tanto no conviene atar el éxito de un exámen a su resultado sino a su recorrido, ya que tal vez un buen resultado haya sido haber atravesado ese examen, y aunque no lo haya superado, atravesarlo una y otra vez hasta que sea superado.

Admiro mucho a quienes tienen esta actitud. Que ven que todo es y será examinado, y que por lo tanto habrá que prepararse. Admiro a los alumnos que no bajan los brazos ni buscan culpables. Que se enfocan en la prepraración y no en el resultado. Y que disfrutan ( en menor o mayor medida) de lo uno y de lo otro. Porque la preparación es clave y garantiza cuánto ganaste con la experiencia de ser examinado, y eso ya es tener éxito. El éxito que deviene de saber que se hizo todo lo posible, se preparó todo lo posible

Un pequeño resumen sobre la génesis de lo que se conoce como la educación a distancia que se mixtura con la educación virtual y el e-learning

Saludos.

No programar cómo enseñar un contenido, sino qué hacer con un determinado contenido, es la clave para entender el sentido de la clase invertida. Las técnicas son muchas y existen muchíma información en la web sobre eso.

Parecen lo mismo pero denotan cierta diferencia. La capacidad, se puede percibir de manera potencial, o como la aptitud para acceder a nuevos aprendizajes. Por eso las capacidades se formulan de manera “abierta” y su logro se deduce de las situaciones y condiciones propias de quien aprende.

El concepto de competencia , incluye dos aproximaciones: una funcional o “externa”, que tiene que ver con la resolución satisfactoria de tareas y de demandas individuales y sociales; y otra estructural o “interna”, propia de la actividad mental para integrar y poner en juego distintos elementos y recursos (habilidades, conocimientos, motivación, emociones, valores, actitudes…) que permiten afrontar las demandas. La capacidad puede entenderse como la potencialidad de hacer una cosa. Implica poder, aptitud, pero es un concepto estático. La competencia sería la plasmación de esa potencialidad en acto, la capacidad llevada a contextos determinados, concretos, ligados a la acción. Se trata pues de un concepto dinámico.

Muchas veces creemos que todo lo podemos conocer sin necesidad de la escolarización y la verdad es que el conocimiento se pone en juego todos los días, en cada cosa que hagamos. Por eso es necesario crecer en cuanto al conocimiento, desde un saber intuitivo, adquirido mediante la práctica cotidiana hacia un saber probado y comprobado y aceptado socialmente. La educación se ocupó de promover este conocimiento y de enseñarlo de acuerdo al nivel cognitivo de los alumnos.