Matemática: Creer o no creer… es la cuestión

Por María Esther Mejía
Caracas-Venezuela 
IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
Las creencias que poseen los estudiantes en relación con la matemática tienen consecuencia directa en su conducta en situaciones de aprendizaje y en su capacidad para cultivarse. Chacón (2000) considera que el fracaso de los estudiantes en el área de matemática, se debe a sus creencias sobre el gusto por ella.

Source: www.oei.es

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