Experiencia de Mirta Almirón, una docente de Corrientes, Argentina en la University of California LA. Trabajo colaborativo en el aula, respeto a la diversidad, sentido de pertenencia a la institución entre otros temas fueron abordaos en esta entrevista como fruto de la expericia de intercambio. Espero que lo difruten tanto como yo.

Antiguamente, un docente solo debía pararse frente a su alumno y hablar, como mucho hacer algunas demostraciones en el pizarroón o alguna lámina expuesta. Hoy en día, hay infinidad de recursos que puede utilizar en su aula para enseñar. Esto hace que necesario incursionar en el rol de gestor de esos recursos, para qe estén disponibles según su demanda. Tambien fuera del aula, y dentro de la institución educativa hay mucho para gestionar…

 
Saludos.

En otras ocaciones ya se habló sobre este tema. En esta oportunidad, hacemos una actualización de esta relación.

Saludos.

Cuando se educa, muchos piensan que solo adiestra a una persona para determinadas competencias, o para comportarse de determinada manera. Creo que el concepto de educar incluye un sentido mas pleno y está relacionado con el ser ultimo de las cosas. Todo tiene sentido y todo adquiere sentido si sabemos descubrir para qué fueron creadas. La educación tiene mucho que ver en esto.

Cuando un nueva disciplina como la tecnología incursiona en el ámbito académico es necesario escolarizarla: segmentar contenidos, secuenciarlos y organizarlos relacionándolos vertical y horizantalmente.

Incorporar tecnología al proceso escolar no es tarea fácil. Hay modelos de enseñanza que no resiste cambios. Pero nuevos modelos empiezan a surgir a partir de nuevos paradigmas epistemológicos … y en esto tiene mucho que ver la tecnología.

Una atención enfocada hacia el entorno, sí, pero también hacia los sentimientos propios y ajenos; ésa es la forma que -sostiene Snel- les permitirá a los niños enfrentar las sobreexigencias a las que hoy se ven sometidos dentro y fuera de la escuela.

Origen: Eline Snel: “Una mente no estresada aprende mejor”

Unas líneas que pretenden resumir de qué trata el PMA y qué se espera para la gestión educativa del país en adelante.

Origen: ¿Estamos matando el desempeño en nuestra organización? ¿Cómo podemos mejorar?

Es muy común diferenciar las clases “teóricas” de las clases “prácticas” y ver a éstas como una aplicación de aquellas. En realidad, los saberes se entrelazan, se relacionan, se conectan dentro del alumno y dentro del aula. Entonces esta diferenciación cada vez tiene menos peso, aunque nunca pierda vigencia.