Este texto es una adaptación de un breve fragmento del informe “Tendencias en educación a distancia: Exploraciones de un presente en transición.”, realizado por Cristóbal Cobo y Hugo Pardo Kuklinski para el Sistema Nacional de Educación a Distancia (SINED) de México y entregado en marzo de 2013.

Source: www.digitalismo.com

See on Scoop.it – Historia de la Tecnología

El argentino Hugo Pardo Kuklinski, experto en comunicación digital y enseñanza habla con Semana Educación a propósito de su conferencia en la Cumbre Líderes por la Educación.

Source: www.semana.com

See on Scoop.it – Educación Virtual

Teresa de Jesús Valerio López. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
Una anécdota del período clásico griego, cuenta que un discípulo de Euclides le preguntó a este, que se ganaba con aprender geometría, a lo que Euclides dio respuesta, ordenándole a un esclavo que le diera tres monedas al estudiante, pues este quería obtener ganancia de todo lo que aprendía.

Source: www.oei.es

A partir del ICME V (1980), fue contundente el consenso entre educadores, de que el eje del aprendizaje de las matemáticas escolares fuera la resolución de problemas. La propuesta inicial consistió en que la resolución de problemas fuera una metodología para el aprendizaje y enseñanza de las matemáticas. Así la problematización no es un fin, sino un medio en este proceso.

See on Scoop.it – Recursos TIC Para Matemática